PROYECTO LA DIFERENCIA ENTRE LA O Y LA U EN NIÑOS INDIGENAS DEL RESGUARDO PAEZ DE GAITANIA

PROYECTO   

LA DIFERENCIA  ENTRE LA O

Y LA U EN NIÑOS INDIGENAS DEL RESGUARDO  PAEZ DE GAITANIA

 

Municipio:	PLANADAS
Institución:	NASAWE´SX FI´ZÑI
Grupo de trabajo:	NOHELIA IPIA TUMBO EDWIN MEDINA INCAPIE WILLIAM QUILCUE APIO OSCAR YEZID ROJAS BASTIDAS

1. POBLACIÓN A TRABAJAR:

Para la elaboración de nuestro proyecto vamos a crear una metodología que se pueda aplicar con un grupo específico donde se identifique la problemática. Por el tiempo con el que contamos no podemos diseñar un proyecto que pretenda llegar a toda la institución por lo tanto es pertinente que elijamos la población exacta que se va a ver beneficiada en un primer momento. (Desarrollar el siguiente cuadro)

EDADES	5 -   7    Años
GRADOS	0° ,1° y 2
# APROX. DE PARTICIPANTES	(7  NIÑOS Y     8  NIÑAS)

2. METODOLOGÍA:

Igualmente debemos diseñar de acuerdo a nuestro conocimiento del contexto de la población una metodología por pasos.

Es decir:

1. ¿En qué orden vamos a abordar las temáticas que vamos a desarrollar?

2. ¿Con que tiempo contamos para hacerlo?

3. ¿Cuáles son los objetivos de cada actividad?

A. TEMATICAS: (ejemplo: si nuestro proyecto pretende abordar el tema del medio ambiente el docente debe indagar primero que temas permiten acercarse a la problemática identificada. En este caso podría ser : sequia en nuestra vereda, manejo de basuras, reciclaje, extracción de recursos. Para esta identificación temática sería ideal (en la medida  que sea posible) que contemos con los aportes de los mismos estudiantes con los que queremos iniciar el proyecto). Desarrollar el siguiente cuadro (pueden agregar más temáticas):

	TEMATICA	MARCO CONCEPTUAL
EJEMPLO	DIFERENCIA ENTRE O Y LA U	¿Cómo es la Fonética de la vocal o? ¿Cómo es la fonética de la vocal u? ¿Dónde se utiliza la vocal o? ¿Dónde se utiliza la Vocal u? ¿Qué podemos hacer para utilizar bien estas 2 fonéticas?
	MOTIVACIÓN SUFICIENTE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS DOS FONÉTICAS	LEER CUENTOS BREVES DIARIAMENTE ESCRIBIR PALABRAS IMPORTANTES (GRAFEMAS) ACTIVIDADES DE FORMA VERBAL E IMÁGENES
	PERCEPCIÓN Y COORDINACIÓN VISUAL Y AUDITIVA	·         OBSERVACIÓN Y SEPARACIÓN DE LAS DOS VOCALES ·         IDENTIFICACIÓN (SONIDOS) ·         AL OÍR LA FONÉTICA O LEVANTAR LA MANO DERECHA ·         AL OÍR LA FONÉTICA U LEVANTAR LA MANO IZQUIERDA.
	FORMACIÓN DE SILABAS CON LA FONÉTICA O - U	ESCRIBIR LAS SILABAS EN EL TABLERO Y  QUE EL EDUCANDO LAS BUSQUE, SEGÚN INDICACIÓN DEL DOCENTE
	ARTICULACIÓN CORRECTA	SEPARACIÓN DE SILABAS

B. TIEMPO: Planteemos que cada temática va a ser desarrollada en mínimo una sesión entera. Tengamos en cuenta que cada sesión va a ser un espacio para sistematizar la experiencia por lo tanto es donde vamos a responder ¿Cómo reaccionaron los estudiantes respecto a la ejecución de la actividad? ¿Mostraron un interés diferente respecto a otras actividades en el aula? ¿Qué aportes y modificaciones debemos tener en cuenta?

Por lo tanto el tiempo de las sesiones debe ser suficiente para poder obtener datos de apoyo para futuras aplicaciones. La sugerencia inicial es que cada temática sea desarrollada en mínimo 2 horas y si se quiere en varias sesiones (de acuerdo a la disponibilidad de los docentes y estudiantes). Vamos a hacer un primer bosquejo del cronograma:

TEMÁTICA	# DE SESIONES	FECHAS
La vocal o	3
La vocal u	3

C. ACTIVIDADES: El diseño de cada actividad es el cuerpo de nuestro proyecto ya que van a utilizar las herramientas tecnológicas que nos vamos apropiando durante nuestro diplomado. Recuerden que los recursos educativos son muy amplios y en clase solo vamos a alcanzar a explorar unos cuantos, por lo tanto, es responsabilidad del docente seguir el proceso de exploración de otros recursos que más adelante nos permita darle más alimento a cada actividad. En este primer momento nuestras herramientas van a ser las que conocemos y tenemos al alcance en nuestra institución.

 Las actividades deben tener momentos y esto si depende del método de aprendizaje de cada grupo docente. La primera tarea es diseñar una actividad en CUADERNIA. Tengamos en cuenta el entorno de trabajo de este programa que permite:

* Insertar: imágenes, videos, animaciones, sonidos y formas.

* Crear actividades o juegos.

Desarrollar el siguiente planeador (Vamos a desarrollar solo una temática):

Tema y objetivos	Momentos	Actividad	Herramienta: Cuadernia
TEMA # 1: fonética o u OBJETIVOS: 1.diferenciar muy bien las 2 fonética 2. 3.	1	Identificar bien los sonidos	Cantos con las letras “o y u”
	2	Reconocimiento visual y auditivo de sonidos con las letras “ o y u”	Colorear, recortar, rellenar y relacionar palabras que contengan la vocal “o y u”
	3	Utilizar jclic para reconocer las vocales	ACTIVIDAD DE BUSCAR PAREJAS
	4	Ordenar palabras con las vocales o y u	ACTIVIDAD ORDENAR palabras
	5 6	Sopa de letras Vocabulario identificación	Computadores para educar Tarjetas con palabras en una cara con error y sin error
	7	Imágenes y figuras	Tarjetas con palabras, luego colocar las fonética adecuados